Aprendizaje y Enseñanza de Tecnología, curso 21-22

Tomada de https://www.flickr.com/photos/fabola/44477637700/   Esta tarea se realizará en pequeños grupos de tres o cuatro personas, pero como es habitual cada alumno la completará incluyendo una entrada en su blog personal, aunque la entrada sea la misma para todo el grupo (por favor, poned en las entradas quiénes formabais el equipo de trabajo). Se trata también de que experimentéis cómo se vive lo de trabajar en grupo cuando hay que hacerlo online, sin tener la oportunidad de juntarse en el aula. Para completar la tarea debéis proponer , como supuestos profesores en un centro de secundaria,  una actividad STEM. Puede ser de cualquier tipo, duración, para realizar en el centro o fuera, en horario escolar o fuera de él... que se note esa creatividad. Se trata de que la describáis con el mayor detalle, explicando todos los puntos que os dejo abierto. Esto es, deberíais ponerle un título, enumerar los objetivos, especificar destinatarios, describir las acciones a realizar, ...

    Desde hace unos años se han incorporado al mundillo de la educación dos siglas más a las muchas que manejamos en el día a día: son las de STEM y STEAM, como casi siempre importadas directamente desde la lengua inglesa. En esta  entrada de blog  su autor nos explica qué son estos términos (muy recomendable el vídeo que tiene incrustado en la entrada). También se aclaran estos conceptos en  esta página ,  en esta  y  en esta otra . Como veréis, la relación con vuestra futura labor de docentes en el ámbito tecnológico en educación secundaria es directísima. En este ámbito, si bien no era el objetivo original, se enfocan muchas iniciativas al fomento de la participación en estos ámbitos y la vocación por estudios de estas líneas entre las alumnas, dado que las mujeres representan actualmente un porcentaje bajo en las profesiones que podrían englobarse en el mundo STEAM. Encontraréis más datos sobre este aspecto  aquí  o  aquí . Aunq...

  Aunque hace muy poco tiempo que empezamos este curso, lo cierto es que ya hemos tenido la mitad de las sesione s de esta primera parte de la asignatura. Y todavía tuvimos una incorporación de un nuevo alumno. Es habitual en este máster que haya un goteo de nuevos estudiantes en la primera semana, si bien este curso ha sido, de todos los que recuerdo, en el que más alumnos estabais ya inscritos y veníais a clase desde la primer semana. Sea como sea, el uso del blog supone una ventaja respecto a las clases habituales, ya que los que se incorporan más tarde tienen el registro de lo que se ha hecho hasta entonces. No es lo mismo que ir viéndolo poco a poco y compartiendo dudas con el profesor y los compañeros, pero esta herramienta docente es una buena alternativa cuando ocurren situaciones como esta. O cuando tenemos un virus circulando que supone que pueda haber alumnos confinados que no pueden venir a clase durante un tiempo... Continuasteis con vuestra tarea de búsqueda y recopil...